新闻公告
2017年度大连大学创新创业学院创新实践班招生简章
   发布者:xjw 发布时间:2017-05-31 20:49:24

 
一、创新实践班培养目标
1.培养符合时代创新精神要求,能够适应当今国家和社会转型所需要的一批富有创新创业精神、勇于投身创新创业实践的“会做人、能做事,会学习、能创新”的高素质创新人才。
2.通过营造有利于激发创新激情、发扬团结协作精神、促进学科融合、平等竞争的健康活泼的学术氛围,发挥学生个性和挖掘学生创新潜能、强化大学生创新实践能力培养,为优秀人才脱颖而出创造更好的机会。
二、创新实践班教学特色
1.培养模式。创新实践班作为一个非建制的班级设在创新创业学院,与相关企业开展联合培养,按照“弹性学制、实践导向、滚动培养”的原则进行灵活管理。
2.明确的目标。通过1-2年时间创新、创意知识学习与实践,使学生在知识、技能、经验等方面得到明显提升。
3.教学形式。采取以“问题为核心”、“研究式”教学方法,单独设置培养计划,采取小班教学的方式,注重学生自主性、个性化学习。
4.加强实践性环节。依托大学生创新工作室及素质教育基地开放工作室开展科技活动和创新实践活动,提高学生的动手能力和创新能力。
5.创新实践。要求学生立足于客观实际情况,代表学校定期参加学校支持的各类大学生创新竞赛。
三、创新实践班招生人数
2016年度《大连大学创新创业学院创新实践班》(第二期)拟招生总人数为150人左右。
机电(慧科)实践班,拟招生人数为50人(培养方案详见附件1);
数学建模(赛氪)实践班,拟招生人数为60人(培养方案详见附件2);
互联网商务(速卖通)实践班,拟招生人数为40人(培养方案详见附件3)。
1.申请条件
(1)有强烈的创新意愿,主修专业学有余力的二年级及以上本科生。
(2)对创新实践活动有浓厚兴趣,能够保证全程参加创新实践班所需的时间和精力。
2. 报名与录取程序
有兴趣且符合申请条件的同学按规定报名,具体程序如下:
(1)下载 “大连大学创新创业学院创新实践班申请表” (附件4)。6月12日前, 机电(慧科)实践班请将报名表及相关材料发送至cxdlu@sina.com ,纸质版提交至素质教育基地307室;联系人,谢老师;联系电话,13354050985。数学建模(赛氪)实践班请将报名表及相关材料发送至tanxdl@163.com ,纸质版提交至素质教育基地415室;联系人,谭老师;联系电话,15942436043。互联网商务(速卖通)实践班请将报名表及相关材料发送至2365793206@qq.com ,纸质版提交至文综A610室;联系人,郑老师;联系电话,13500723970。
(2)6月14日(星期三)下午,集中面试(地点另行通知)。6月20日,公布录取名单。
(3)创新实践班将于2017年9月正式开课,课程以公选课形式开课。

五、预期收获
1.创新实践班全程共6个学分,本科生可以顶替公共选修课程。
2.创新实践班学生,在申请各类大学生创新创业训练计划等项目时,在同等条件下优先批准。
3.参加校内外各级各类创新大赛和学术交流等活动。
4.修完相关课程,由大连大学创新创业学院颁发《大连大学创新创业教育(创新实践班)结业证书》。
5. 优秀创新成果,可优先转化为创业实践项目,并获得学校资金支持。
 
 
 
         大连大学创新创业学院
          2017年5月30日

附件1:
大连大学机电(慧科)实践班培养方案
 
一、培养目标
机电(慧科)实践班主要培养对电子技术有浓厚兴趣,爱好电子电路设计与实践的本科生,开展电子技术和机电一体化方面的创新实践活动。通过系统的、有针对性的实践活动增强学生的动手实践能力,培养学生的电子系统设计应用能力和创新精神。培养符合时代创新精神要求,能够适应当今国家和社会转型所需要的一批富有创新创业精神、勇于投身创新创业实践的“会做人、能做事,会学习、能创新”的高素质创新人才。通过营造有利于激发创新激情、发扬团结协作精神、促进学科融合、平等竞争的健康活泼的学术氛围,发挥学生个性和挖掘学生创新潜能、强化大学生创新实践能力培养,为优秀人才脱颖而出创造更好的机会。
机电一体化主要指利用电子技术、信息技术(主要包括传感器技术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化,将电子技术引入机械控制中,利用传感器检测机械运动,将检测信息输入计算机,计算得到能够实现预期运动的控制信号,由此来控制执行装置。机电技术将机械技术与电子技术实现完美结合,充分发挥各自长处,实现互补。机电技术是自动化技术与机械设备紧密结合的产物,也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。它的应用范围涉及了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域,具有广阔的发展前景。
二、培养要求
学员在一年级进行基础知识学习和基本技能训练,二年级深入学习并开展电路设计、单片机应用、机电综合应用等方面的实践,三年级则以科技立项的形式进入机电类特色工坊(机电创意工坊、电子创意工坊、智能控制工坊、现代制造工坊等)开展具有一定深度的专题研究。涉及的技术包括基本电子技术、单片机技术、传感器、控制技术、工程制图、机械基础等众多方面。
学员具备应用多学科知识进行机电系统设计能力,能够通过不断的自学来提高专业技术水平,具有分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新的精神,具有良好的算机应用能力和英语读写能力,能够熟练地查阅文献、资料和科技情报,掌握扎实的工程理论知识,具有较好的团队合作精神。
三、核心课程
核心课程:机电实践基础训练、机电设计与实践、机械设计与实践、机电专题研究。
四、主要实训和实践性教学环节
主要实训:参加全国大学生电子设计竞赛、“飞思卡尔” 杯全国大学生智能车竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生物联网创新创业大赛等科技竞赛;参加大学生创新创业训练计划项目等。
主要实践教学环节:机电实践基础实训、机电设计实践实训、电子电路调试与检测、电子电路设计与实践、机电专题研究、机械制图
五、各类课程学分分配
课程结构及学分分布一览表
理论课程设置
课程名称
学分
学时
修读学期
备注
机电实践基础训练
2
32
2
 
机电设计与实践
1
32
3
实践类
机械设计与实践
1
32
3
实践类
机电专题研究
2
32
4
 
实训课程设置
机电实践基础实训
 
16
2
学生业余时间
机电设计实践实训
 
16
3
学生业余时间
电子电路调试与检测
 
4
3
学生业余时间
电子电路设计与实践
 
4
3
学生业余时间
机电专题研究
 
16
4
学生业余时间
机械制图
 
4
4
学生业余时间
 
 
 

附件2:
 
大连大学数学建模(赛氪)实践班培养方案
 
一、培养目标
通过在数学建模(赛氪)实践班的学习,使学生的文献检索能力、学习新知识能力、提出问题及解决问题能力、撰写科技论文的能力都有显著的提高,为社会输送优秀的本科毕业生。
数学建模教学与竞赛等实践活动,实质是通过创新的教学方式转变学生的学习和思维方式。在培养大学生发现问题、分析和解决问题的能力方面发挥着其它教学活动无法替代的作用,在促进创新人才的培养中有开拓性的意义。
二、培养要求
数学建模(赛氪)实践班主要招收喜欢研究问题,数学基础较好,有一定英文阅读能力(或爱好计算机编程),喜欢用数学的方法解决实际问题,学有余力的在校二、三年级本科生。
通过数学建模基本理论和经典的数学建模方法的学习,增强学生用所学知识(包括数学知识和专业知识)和方法解决实际问题的信心,培养其应用数学知识解决实际问题的能力,并可以解决简单的实际问题;结合现代计算机技术的发展,学习一些关于人工神经网络、模拟退火、元胞自动机和最优化方法等,拓展本科生的课堂知识范围;通过数学建模论文写作的学习,让学生掌握数学建模论文写作的基本知识和方法,以及文献检索、论文排版等基本写作技能,使学生熟悉用掌握的数学建模方法和技能解决实际问题的全过程,并能解决一些相关的实际问题;而数学建模专题研究包括论文研讨、赛后研究、常用数学建模软件的培训学习、已有的重要数学建模方法的进一步应用等。采用讨论班的方式,学生不分年级、专业,来自不同专业的同学在一起交流、碰撞,延伸了大学生的知识结构,搭建了学科交叉的平台。数学建模工作室多年的实践证明:这是一种培养学生创新及综合能力的有效方式。
与其他各类竞赛不同的是,数学建模竞赛的选题,涉及工程技术、经济管理、社会生活等各个领域,都是由实际问题加工而成。因此,数学建模教学与实践,既是应用数学理论和方法解决实际问题的过程,也是一个培养大学生应用、实践与创新能力的综合过程。
三、核心课程
数学建模基础、数学建模方法、数学建模论文写作、数学建模专题研究
 
四、主要实践性环节
带领学生参加各类国内外大学生数学建模竞赛,包括每年一次的国际大学生数学建模竞赛、全国大学生数学建模竞赛、东北三省大学生数学建模联赛、电工杯全国大学生数学建模竞赛,以及“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等。介绍各类数学建模竞赛的规则、特点和参赛条件,进行竞赛模拟,开展必要的赛前培训。数学建模(赛氪)实践班学生可以优先参加全校组织的各类国内外大学生数学建模竞赛,还有机会参加“Mathcup全球大学生数学建模挑战赛”、数学中国“认证杯”数学建模竞赛、“APMCM亚太地区大学生数学建模竞赛”,以及“中国电机工程学(电工)杯数学建模竞赛”和“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等。
 
五、课程学时分配
课程名称
学分
学时
修读学期
备注
数学建模基础
2
32
3
 
数学建模方法
2
32
4
 
数学建模论文写作
1
32
5
实践类
数学建模专题研究
1
32
6
实践类
 
六、主干课程
1、数学建模基础
本课程主要是让学生掌握数学建模的基本概念、基本理论和基本方法,理解数学建模的基本步骤和基本思想,了解数学建模的实践意义,增强用数学方法解决实际问题的信心,培养应用数学知识解决实际问题的能力,可以用数学方法解决简单的实际问题。
2、数学建模方法
本课程主要是针对实际问题的特殊性,学习一些特殊的数学建模方法。通过本课程的学习,主要是让学生能够掌握一些特殊的数学建模方法,熟悉用所学到的数学建模方法解决实际问题过程,并能解决一些相关的实际问题。
3.数学建模论文写作
本课程主要是介绍论文写作的基本常识、数学建模论文的特点,以及数学建模论文格式、排版等基本知识。通过本课程的学习,主要是让学生掌握数学建模论文写作的基本知识和方法。
4.数学建模竞赛
本课程主要是介绍各类数学建模竞赛的规则、特点和参赛条件,开展必要的赛前培训和组织竞赛。
5.数学建模专题研究
本课程主要是进行一些有针对性的专题研究。包括已有的重要数学建模方法的学习与应用,或针对一些竞赛题目作进一步深入探讨和研究。
 
 

附件3:
大连大学互联网商务(速卖通)实践班培养方案
 
一、培养目标
培养掌握外语、电子商务以及国际市场等专业知识的复合型人才,主要招收对电子商务有浓厚兴趣并有志于在此方向创业、就业的二年级以上的本科生,要有具备一定的计算机操作、市场营销和英语基础。
二、培养要求
互联网商务(速卖通)实践班培养特色是线下学习,线上实战。通过学习不仅掌握跨境电商经营的相关理论知识,而且通过基于电商平台实战操作,掌握跨境电商国际市场分析、商务谈判、达成订单 支付结算,物流送达等一系列操作流程,为学生打下跨境电商创业基础。实践班学生也可以参加跨境电商人才认证考试,获取证书以及速卖通推荐就业机会,赢得就业和创业优势。
三、核心课程
核心课程:跨境电子商务概论、跨境电子商务基础实务、跨境电子商务高级运营
四、主要实训和实践性教学环节
主要实训:速卖通平台操作和运营
主要实践教学环节:速卖通认证培训、挑战杯创业大赛、电子商务大赛
五、各类课程学分分配
课程结构及学分分布一览表
课程设直
课程名称
学分
学时
修读学期
备注
跨境电子商务概论
2
32
7
 
跨境电子商务基础实务
2
32
7
 
跨境电子商务高级运营
2
32
8
 
 
 
 


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